Badatelská výuka v přírodopise

Stavba rybího těla

Biologická stavba těla ryby je fascinující a komplexní, přizpůsobená životu ve vodě. 

Zkoumali jsme tvar těla, kůži a šupiny, ploutve a jednotlivé části dýchací soustavy.

Stavba vejce

Zkoumání biologické struktury vajíčka nám napomohlo odhalit spoustu zajímavých detailů o jeho stavbě a funkcích. 

Mohli jsme při tom dělat různé experimenty, například prozkoumávat jednotlivé části vajíčka pod mikroskopem nebo zkoumat, jak se chovají v odlišných podmínkách.

Stavíme ptačí hnízdo

Stavba ptačího hnízda je super aktivita, která nám poskytla hlubší pochopení toho, jak si ptáci vytvářejí svůj domov a jak je přizpůsobený jejich potřebám. Zjišťujeme, že ptačí hnízda jsou různá a každý druh ptáka si vytváří hnízdo trochu jinak, podle toho, jaké materiály jsou k dispozici a jaký druh života vedou.

Stavba a typy kostí

Ze školy víme, že kosti jsou složité biologické struktury, které mají klíčovou roli v podpoře těla, ochraně vnitřních orgánů, tvorbě pohybu a zásobování těla minerály, jako je vápník. Ale zkoumat je, to je úplně něco jiného!

Poznávání rostlin, půda a fotosyntéza

Poznávání rostlin, půdy a fotosyntézy je skvělý způsob, jak se seznámit s přírodou a základy fungování přírody.

Mohli jsme si mj. vytvořit společné mechárium. Co to je? Jedná se o miniaturní ekosystém, který obsahuje mech a další malé rostliny.

Mineralogie

Je kupodivu velmi zábavná a poučná. Tedy pokud se zaměříme na praktické a vizuální aktivity, které nám umožní lépe porozumět světu minerálů a jejich významu.

Čeká nás školní projekt: „Cesta za pokladem minerálů“, který je inspirující pro celou třídu. Budeme minerály objevovat, experimentovat s jejich vlastnostmi, a nakonec si vytvoříme vlastní sbírku minerálů.

Archeologie

V rámci výuky přírodovědy objevujeme základy archeologie, které zahrnují studium vykopávek a artefaktů.

Archeologie ve školní výuce je skvělý způsob, jak si představit fascinující svět minulosti a rozvíjet své pozorování, logické myšlení a týmovou práci. Navíc nám pomůže lépe pochopit, co archeologové dělají.

Mgr. Starnovský, Mgr. Herman, Mgr. Klimovičová a Mgr. Škamradová