Dalším krokem v rozvoji digitálních kompetencí žáků je využití virtuální reality ve výuce. To, že se navíc nejedná o budoucnost až tak vzdálenou, si byli vyzkoušet žáci 6. A třídy v MK Břeclav. Předem objednané pásmo nabídlo dětem zajímavé a poutavé aktivity, které prostupovaly napříč každým probíraným tématem v přírodopisu. Umožnily všem prozkoumávat různá místa výskytu rostlin a živočichů, řešit problematiku symbiózy jednotlivých živočišných druhů přímo v jejich reálném prostředí, či řešit problémy biodiverzity přímo v terénu. Tedy věci, které pro ně nemusí být v běžném životě vždy dostupné. Dozajista se tato forma výuky stane motivací pro další přírodovědné vzdělávání.
Mgr. David Starnovský